La biblioteca escolar en el desarrollo de comunidades educativas de excelencia
El taller tiene como principales objetivos reflexionar sobre el rol de los encargados (as) de la biblioteca escolar, revisar las experiencias de buenas prácticas nacionales e internacionales en bibliotecas escolares, profundizar sobre el rol de la biblioteca escolar y cuestionar su inserción en el Proyecto Educativo Institucional.
Junto con ello se busca también potenciar la gestión pedagógica del encargado(a) de la biblioteca escolar en sus tres áreas principales: fomento lector, extensión cultural y vinculación curricular. Comprender la importancia de la mediación lectora en la biblioteca escolar e incorporar técnicas clásicas e innovadoras de mediación lectora para niños y jóvenes en la biblioteca escolar. Proveer al encargado(a) de la biblioteca de herramientas para propiciar el desarrollo de comunidades lectoras en torno a la biblioteca escolar y reflexionar sobre el concepto de lectura, su sentido, soportes y prácticas en el siglo XXI.
📕 Estructura del taller:
4 sesiones de 2 horas.
2 horas de trabajo personal.
Total 10 horas.
📒 Disponible en modalidad presencial y online.
📗 Fecha a acordar con el cliente.
📘 Solicita una cotización aquí
Constanza Inés Ried Silva Máster en Libros y literatura para niños y jóvenes, licenciada en letras y en estética. Se dedica hace más de quince años a la docencia, la investigación y la gestión cultural en diversas instituciones y universidades. Fue directora del Centro Lector y directora ejecutiva de la Corporación Cultural de Lo Barnechea, donde participó en su voluntariado cuentacuentos y en su comité de evaluación de libros infantiles y juveniles. Fue responsable de una investigación en respuestas lectoras de niños y niñas de primero básico, financiada por el Fondo del libro y la lectura del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Actualmente es miembro de IBBY Chile, docente del Diplomado en Apreciación estética de los libros Infantiles y juveniles UC, y fundadora y Directora de Fundación Entrelíneas.
TA2112
Ficha técnica
- Modalidad
- Presencial y en línea
- Dirigido a
- Mediadores de lectura, profesores y bibliotecarios
- Sence
- No
- Certificado
- Certificado de participación a los alumos que hayan cumplido un mínimo de 75% de asistencia
- Grabación
- Las sesiones serán grabadas y se mantendrán disponibles en streaming hasta dos semanas después del término de la actividad.
El taller tiene como principales objetivos reflexionar sobre el rol de los encargados (as) de la biblioteca escolar, revisar las experiencias de buenas prácticas nacionales e internacionales en bibliotecas escolares, profundizar sobre el rol de la biblioteca escolar y cuestionar su inserción en el Proyecto Educativo Institucional.
Junto con ello se busca también potenciar la gestión pedagógica del encargado(a) de la biblioteca escolar en sus tres áreas principales: fomento lector, extensión cultural y vinculación curricular. Comprender la importancia de la mediación lectora en la biblioteca escolar e incorporar técnicas clásicas e innovadoras de mediación lectora para niños y jóvenes en la biblioteca escolar. Proveer al encargado(a) de la biblioteca de herramientas para propiciar el desarrollo de comunidades lectoras en torno a la biblioteca escolar y reflexionar sobre el concepto de lectura, su sentido, soportes y prácticas en el siglo XXI.
📕 Estructura del taller:
4 sesiones de 2 horas.
2 horas de trabajo personal.
Total 10 horas.
📒 Disponible en modalidad presencial y online.
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